Cognitie versus metacognitie
Aangezien de studie van cognitie en metacognitie een interessant onderwerp is in een aantal disciplines, kan men er belang bij hebben het verschil tussen cognitie en metacognitie te ontdekken. Voor de meeste mensen zijn deze twee echter erg verwarrend. Dit komt doordat de scheidslijn tussen de cognitie en metacognitie vaak moeilijk te identificeren is, aangezien deze twee elkaar overlappen. In wezen houdt cognitie zich bezig met mentale processen zoals geheugen, leren, probleemoplossing, aandacht en besluitvorming. De metacognitie heeft echter betrekking op de cognitieve processen van een individu van een hogere orde, waarbij een persoon actieve controle heeft over zijn cognitie. Het doel van dit artikel is om een basisbegrip van cognitie en metacognitie te presenteren en tegelijkertijd het verschil tussen cognitie en metacognitie te benadrukken.
Wat is cognitie?
Cognitie kan simpelweg worden gedefinieerd als alle mentale processen en vaardigheden waar mensen dagelijks mee bezig zijn, zoals geheugen, leren, probleemoplossing, evaluatie, redenering en besluitvorming. Cognitie helpt om via mentale processen nieuwe kennis te genereren en helpt ook om de kennis die mensen hebben in het dagelijks leven te gebruiken. Onderwijspsychologen waren vooral geïnteresseerd in het bestuderen van de cognitieve processen van individuen door middel van de groei en ontwikkeling van kinderen. Jean Piaget is met name belangrijk op dit gebied, aangezien hij stadia van cognitieve ontwikkeling van kinderen vanaf de geboorte tot aan de volwassenheid presenteerde. Dit zijn de sensorimotorische fase (geboorte - 2 jaar), pre-operationele fase (2-7 jaar), concrete operationele fase (7 - 11 jaar) en tenslotte formele operationele fase (adolescentie - volwassenheid).
Een systeembenadering van mentale operaties
Wat is metacognitie?
Metacognitie wordt vaak gedefinieerd als denken over denken. Het stelt ons in staat om een bepaalde taak goed af te ronden door middel van planning, monitoring, evaluatie en begrip. Dit betekent dat, hoewel cognitieve processen normaal functioneren van individuen mogelijk maken, metacognitie het naar een hoger niveau tilt en een persoon meer bewust maakt van zijn / haar cognitieve processen. Stel je bijvoorbeeld een kind voor dat een wiskundige vraag aan het invullen is. Door het cognitieve proces zou het kind de taak kunnen voltooien. De metacognitie zou echter dubbel controleren door het volgen en evalueren van het antwoord. In die zin helpt metacognitie om het vertrouwen van het kind te verifiëren en op te bouwen. Daarom kan worden gezegd dat metacognitie helpt bij succesvol leren.
Volgens John Flavell (1979) zijn er twee categorieën metacognitie. Het zijn metacognitieve kennis en metacognitieve ervaring. De eerste categorie metacognitieve kennis verwijst naar de kennis die helpt om de cognitieve processen te beheersen. Dit is wederom onderverdeeld in kennis van persoonsvariabele, taakvariabele en strategievariabele. Deze hebben betrekking op iemands bewustzijn van zijn capaciteiten, de aard van de taak en de methode die moet worden begeleid om de taak te voltooien. Aan de andere kant omvat metacognitieve ervaring de strategieën die worden gebruikt om cognitieve processen te beheersen, zodat het individu de taak met succes kan volbrengen. Hiermee kan een persoon toezicht houden en evalueren terwijl hij deelneemt aan het proces. Laten we nu proberen het belangrijkste verschil tussen cognitie en metacognitie te identificeren.
Wat is het verschil tussen cognitie en metacognitie?
Het belangrijkste verschil tussen deze twee komt voort uit het feit dat hoewel cognitie een persoon helpt om verschillende mentale processen uit te voeren om de wereld om hem heen te begrijpen, metacognitie een stap verder gaat. Het behandelt de actieve controle van cognitieve processen. Daarom gaat metacognitie meestal vooraf aan een cognitieve activiteit.
Hoffelijkheid van afbeeldingen:
1. "Mental Operations" door Tekks - Engelse Wikipedia. (CC BY-SA 3.0)
